A EXPRESSÃO GRÁFICA NA FORMAÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE CURRICULAR

O presente trabalho é fruto de pesquisa do projeto “Licenciar”, desenvolvido na Universidade Federal do Paraná (UFPR), que proporciona debates semanais entre estudantes do curso de licenciatura sobre o ensino de geometria, o uso da tecnologia como ferramenta de ensino, o uso de materiais manipuláveis e motivações para as dificuldades de alunos com conceitos básicos. Esses apontamentos nos influenciaram a realizar um breve levantamento histórico do ensino da Geometria, seu abandono no Ensino Fundamental e a análise de uma grade curricular de um Curso de Formação de Docente da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, na cidade de Curitiba/PR, aqui apresentado. Tal análise nos leva a afirmar que o tempo destinado a Geometria nesse curso é pouco e conjecturar ser esta a causa do abandono do ensino da Geometria na Educação Básica: a falta na formação do professor tanto egresso de curso de formação docente, quanto licenciado da UFPR, considerada a exclusão de horas destinadas às disciplinas de Geometria na atual grade de curso.