DESENVOLVIMENTO DE DIRETRIZES DE PLAY PARA JOGOS DIGITAIS VOLTADOS À APRENDIZAGEM DE ALUNO SURDO

Os jogos digitais vêm despertando interesse no meio acadêmico, com grande concentração de esforços em investigar seu potencial educacional. A tecnologia oportuniza a melhora no desempenho em relação à aprendizagem de alunos surdos, e jogos digitais podem ter efeitos positivos em termos de habilidades visuais e memória destes indivíduos. No entanto, a maioria das pesquisas relacionadas a jogos digitais em um contexto educativo ou tendo como fim a aprendizagem focam no aprendiz que não possui deficiências e pouco se sabe sobre o desenvolvimento de jogos voltados à aprendizagem de alunos com algum tipo de deficiência. Este artigo faz parte de uma pesquisa maior, cujo objetivo é desenvolver diretrizes para concepção de jogos digitais para apoiar o aprendizado do aluno surdo em escola bilíngue. Este texto, portanto, foca na etapa da criação das diretrizes em si e seu escopo está
apenas nas diretrizes de play, onde se encontram a estética e os elementos visuais do jogo digital.