POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES DOS JOGOS DE MONTAR NO PROCESSO DE CONCEPÇÃO DA FORMA ARQUITETÔNICA

Este artigo aborda os jogos de montar como um recurso didático para a concepção da forma arquitetônica. O principal objetivo é evidenciar algumas possibilidades e as limitações do uso dos jogos de montar no processo de projeto de arquitetura. Este artigo é fruto de uma revisão bibliográfica e da reflexão crítica sobre um experimento didático realizado com alunos iniciantes de curso de Arquitetura e Urbanismo de uma universidade pública brasileira. Ao final, verifica-se que os jogos de montar, para além de algumas limitações de ordem da restrição formal, podem contribuir para estimular a experimentação da forma arquitetônica, propiciando um cenário lúdico e motivacional, favorável ao processo criativo.