DESENHO DE MEMÓRIA: A PERCEPÇÃO ATUAL DE CRIANÇAS SOBRE UM PATRIMÔNIO ARQUITETÔNICO

No âmbito da Arquitetura e Urbanismo, o desenho exerce uma função de ferramenta investigativa e reflexiva, constituindo-se como um meio essencial para entender as assimilações que os usuários fazem de determinado espaço. Neste contexto, a pesquisa visa investigar os processos de significação existentes nas representações gráficas sobre um edifício escolar tombado, com o intuito de compreender quais as percepções que os alunos possuem sobre esse espaço enquanto patrimônio cultural. Foi realizada uma atividade orientada no antigo Grupo Escolar e atual Escola Estadual Eugênio Franco (São Carlos, SP), em que os alunos foram convidados a desenharem os espaços da escola. A partir da análise desses desenhos, foi possível identificar a organização, o uso, as vivências cotidianas e as apropriações dos atuais espaços da escola e suas relações com o edifício escolar enquanto Patrimônio Cultural e Grupo Escolar do século XX.