EM BUSCA DE UMA PEDAGOGIA GRÁFICA

Neste artigo, a partir de uma breve discussão sobre a presença dos tradicionais métodos de projeção, em especial a geometria descritiva, nos currículos de cursos universitários, descreve-se como se conduziu o processo de ensino/aprendizagem no segundo módulo da disciplina “Sistema Geométrico de Representação”, oferecida na Escola de Belas Artes da UFRJ para alunos de Desenho Industrial. A nova abordagem teve o propósito de trabalhar prioritariamente as competências embutidas em tópicos do programa de SGRII, de modo que os estudantes pudessem perceber a aplicabilidade desses conhecimentos no desenvolvimento de projetos de produto. Para isso, aproximou-se a teoria da prática, propondose atividades interativas com a ajuda de materiais concretos e de recursos que a tecnologia computacional disponibiliza nos dias de hoje. Os comentários comparativos, emitidos pelos estudantes que frequentaram os dois períodos da disciplina encaminhados de maneiras diferentes, testemunham o sucesso da nova didática.