Educação Gráfica e Corporeidade

O objetivo desse artigo é apresentar parte de uma proposta transdisciplinar para ser ministrada em um segundo semestre de Educação Gráfica, na Engenharia Civil. Foi elaborado um Caderno com atividades geométricas introduzidas a partir de contextos históricos que narram o início do Islã. Como elementos da arquitetura islâmica, foram explorados os mosaicos, o Domo da Rocha e a muqarna do Santuário de Bastami. Essa proposta didática integra geometria, modelagem geométrica, Desenho Técnico e aspectos históricos e culturais. O referencial teórico adotado foi a Teoria da Cognição Corporificada, de Lakoff e Nunez (2005) e Fauconnier (2005). O contato com as obras arquitetônicas foi apresentado como uma experiência corporificada, segundo Pallasmaa (2013). Realizou-se uma investigação avaliativa seguindo alguns passos para avaliação de manuais escolares sugeridos por Gérard e Roegiers (1998). A pesquisa foi realizada com profissionais da área, que analisaram e deram contribuições à proposta. Os resultados apontam que o Caderno tem potencial para ser considerado como alternativa na Educação Gráfica.