JOGOS DIGITAIS DE BLOCOS DE MONTAR NA CONCEPÇÃO E REPRESENTAÇÃO DO PROJETO DE ARQUITETURA

Este artigo aborda a incorporação dos jogos digitais de blocos de montar como ferramenta didática para concepção e representação gráfica projetual em arquitetura. Do ponto de vista metodológico, o artigo é derivado de uma experiência empírica, de caráter qualitativa, decorrente de uma oficina intitulada “Projetando com jogos digitais”, realizado com discentes do curso de Arquitetura e Urbanismo de uma universidade pública brasileira. Como resultado, evidencia-se que a utilização dos jogos de blocos de montar como ferramenta de concepção e representação projetual se mostra bastante adequada para estimular o desenvolvimento da criatividade em discentes, sobretudo dos anos iniciais, porque favorecem a experimentação e a exploração da visão espacial.